Bientôt le départ

Dans une quinzaine de jours, ça sera LE départ direction LA capitale pour LE Trophée. On éspère y arriver et GAGNER !!!

Bon Courage aux 6 élèves!!

ALLEZ BELLA!!!!!

ALLEZ LES CGEA 1!!!!!

ALLEZ LES SARDIERES!!!!!

blog visité à travers le monde

Notre blog est aujourd'hui aux alentours de 12 000 visites mais ce n'est pas seulement grâce aux Français, car la moitié des visites ont été  faites par plusieurs pays du monde.

Les statistiques proposées par blogspot nous le prouvent :

France : 6 428
Etats-Unis : 1 531
Pays-Bas : 828
Allemagne : 738
Suède : 449
Royaume-unis : 269
Russie : 204
République Tchèque : 100
Suisse : 70
Pologne : 64

Et d'autres encore.

Thank you for everybody!!

visite GAEC de la plaine

Dans le cadre du cours de phytotechnie nous sommes aller visiter une ferme céréalière de la Plaine de l’Ain.
 le GAEC de la Plaine a fait le choix de mettre sur son exploitation une aire de remplissage, un phytobac,un local phytosanitaire et des bacs de rétentions sur les cuves à gasoil (se mettre aux normes environnemental)
- l'aire de remplissage : elle est faite en béton et est inclinée de façon à ce que les effluents phytosanitaires aillent dans le phytobac par une grille et une canalisation pour être traités
- le phytobac : sont but est de neutralisés les matières actives de produit phytosanitaire il est composé de paille (environ 1 botte) et de terre que l'on change environ tous les ans. Lors du changement il faut homogénéisé le mélanger avec une bineuse 
L'hiver il faut le recouvrir à l'aide de "taules" en plastique afin qu'il ne déborde pas(a cause de l'eau de pluie).
La destruction des matières actives se fait naturellement avec la paille et la terre.
- le local phytosanitaire : il se trouve a côté de l'aire de remplissage,
il est ventilé, étanche, anti-gel,équiper d'une étiquette prévenant des risques   
-  ils se sont aussi équiper d'un vestiaire avec une douche : 

après chaque manipulations de produit phytosanitaires il est fortement conseiller de prendre une douche pour enlever les    éventuelles matières actives rester sur la peau.
cette investissement(aire de remplissage,local phytosanitaire,bacs de rétentions,vestiaire) coute en moyenne 25 000 euros 

Les CGEA 1

Les CGEA 1 presque au complet ( 3 absents sur la photo) :



La classe de CGEA 1 : une classe de 27 élèves tous trés concernés par ce projet.
Il y a :
Adrien, Angélique, Anthony, Antoine, Benjamin, Clément, Fabien, Fabrice, Guillaume, Hugo, Jennifer, Jérémie. B,  Jérémy .N, Johanne, Kévin, Laura, Louis .B, Louis .P, Mathieu, Mathilda, Maxime, Nicolas, Quentin, Rémy, Théo, Thomas et Vincent.

Dernier entraînement

Le 10 février, nous avons effectué le dernier entraînement avec Bella. Toute la classe était présente pour l'habituer aux bruits et au monde autour d'elle.

Au début tout se passait bien, la preuve en image :

 

Puis elle a décidé de faire son spectacle, voyez par vous-même :

Peut-être a-t-elle hâte d'être à Paris ? 

Visite 3D de l'établissement des Sardières

Pour commencer la visite 3D de notre établissement, cliquez sur "La visite" et laisser vous guidez!!

La visite

hey oui dans 1 semaine on est en STAGE !!

Durant le mois de février, nous avons 2 semaines de stage a effectuer. Pour que ce stage se passe dans de bonnes conditions, une réunion a été organisée avec les élèves, les maîtres de stage et les professeurs de technique (agroéquipement, zootechnie, phytotechnie, économie)  le vendredi 3 février 2012.

La réunion s’est déroulée en deux temps :

·         1ere partie : présentation et description des objectifs

·         2eme partie : intervention d’une inspectrice du travail

Lors de la première partie, l’équipe de professeur de technique ont décrit le contenue du rapport de stage :

·         1ere partie : description de l’entreprise

o       Historique

o       L’entreprise dans son environnement

o       Les facteurs de production

·         2eme partie : Diagnostic

o       Réalisation à partir du diagnostic de durabilité : RAD

o       3 grands piliers

o       La durabilité économique

o       La durabilité sociale

o       La durabilité environnementale

·         3eme partie : La décision stratégique

o       Les raisons de la décision

o       Les conséquences de cette décision

En plus de ce rapport de stage, nous devons réaliser deux dossiers :

·         Un dossier production animale : Ce dossier devra décrire dans les détails la production (animale) présente chez le maitre de stage de l’élève (Alimentation, reproduction, santé, élevage des jeunes, génétique, bâtiments et effluents d’élevage,…)

·         Un dossier production végétale : Ce dossier sera réaliser sur les mêmes principes que le dossier PA, il devra présenter l’ensemble de la production végétale chez le maitre de stage de l’élève (Assolement, rotation, bilan fourrager, gestion du fourrages,…)

Après cette description du rapport de stage, nous avons laissé la parole à l’inspectrice du travail.
Le but de cette intervention était d’informer et de sensibiliser les maitres de stage et les élèves sur la sécurité au travail, les législations.

Nous avons retenue les principaux points de cette information :

·         Avoir une tenue adaptée à son travail

·         Le maitre de stage est tenu d’avoir du matériel aux normes sur lequel l’élève peut travailler

·         Les horaires de travail

Cette réunion c’est terminée par un repas pour ceux qui le souhaitait.

Nous pouvons remercier l’ensemble des professeurs de techniques, l’inspectrice du travail présente ce jour, la direction.

Association sportive

Grâce à l’association sportive du lycée des Sardières, nous pouvons allé au ski  dans une petite station à 45 min du lycée ( Les Plans d’Hotonnes ) Ces sorties ont lieu les mercredi après midi pendant la saison d’hiver et quand il y a de la neige.

Le déroulement de la demi-journée :

-  départ 12 h 30 du lycée

-  arrivée sur les pistes a 14 heures tout changé, matériel     

   loué prêt à skier.

- on arrête sur le coût des 17 heures, on repose le matériel

- retour au lycée vers 18h

Les niveaux  sont très hétérogènes, certains savent véritablement skier ils ont été poser sur des ski avant de savoir marcher. =D

Et d’autres qui comme nous les CGEA ont un niveau un peu plus faible mais c’est ça qui est cool, on prend des gaufres, on rigole, on mange de la neige…

MAIS CE N’EST PAS GRAVE !! =P

On remonte sur les ski et c’est repartie, on recherche pas la perfection, ni des performances mais juste passer un bon moment entre collègues.

Cette une activité qu’on a la chance de pratiquer a moindre coût ce qui est d’autant plus motivant pour ceux qui n’ont jamais eux la chance de skier.

soudure aux sardières

Depuis la rentrée des vacances de Noël notre classe à la chance de faire de la soudure à l’arc en cours d’agroéquipement, 1h30 par semaine. Notre atelier  possède 5 cabines de soudure fort bien équipées et conformes aux dernières normes.. Chacune de ces cabines possède un poste à souder, un établi et un aspirateur de fumée.

Déroulement :

Pour commencer il faut être munis des équipements de protection individuels obligatoires :

-  des lunettes de protection

-  des bouchons d’oreilles

-      une cotte

-      des chaussures de sécurité

-      des gants de travail

-     un tablier en cuir  (en option pour éviter aux projections d’abîmer la cotte et se protéger des UV)

-     un marteau à piquer

-     pinces multiprises

Une fois équipés nous pouvons commencer : premièrement il faut brancher le poste à souder sous tension et le régler sur environ 75 ampères (on adapte l’intensité en fonction du travail à réaliser).

Démarrer l’aspiration  (car les fumées de soudure sont toxiques)

Il faut ensuite insérer une électrode dans la poignée à  souder , et amorcer l’électrode de manière à ce quelle ne se colle pas au métal(le but est de ne pas faire coller l’électrode , mais de déposer un cordon à l‘aide d’un arc électrique.

Nous avons tout d’abord commencé par simplement déposer un cordon sur du métal sans assembler d’éléments entre eux. Réaliser un bon cordon nécessite de la rigueur et de la constance car il faut faire quelque chose de droit, continu et assez épais.                 

Ensuite dans un 2éme temps pour souder des éléments entre eux nous avons appris à faire des points pour positionner les deux plaques de métal l’une par rapport à l’autre.

Cela consiste à déposer un  point de soudure chevauchant les 2 plaques à chaque extrémité,afin de faciliter la pose du cordon de soudure.

Une fois nos soudure déposées il faut taper le laitier. Cela correspond à enlever à l’aide d’un marteau pointu la couche de laitier qui protégeait la soudure le temps qu’elle se refroidisse.

             

Cette activité était quasiment inconnue pour l’ensemble de la classe mais peu à peu nous avons pris confiance en nous et après 2 séances tout le monde est à l’aise et ne craint plus les « éclairs ».

les différents projets aux Sardières

le jardin des 3ème

C'est un jardin biologique qui est effectué par la classe de troisième à enseignement agricole, ce jardin a été bêcher, semer, désherbé à la main sans aucune intervention de matériel à moteur.Il a vu le jours il y a 3 ans au début c’était un potager puis au fil du temps c'est devenu un jardin décoratif. La sculpture (représentant un dragon) derrière a été elle aussi crée par les 3ème et faite en partenariat avec un artiste plasticien d’où les sculpture et décoration.

la mare des 3ème

Cette année les 3ème (la même classe qui ont fait le jardin les années précédentes) ont pour projet de creusé une mare à l'ancien emplacement du jardin biologique. la photo ci dessus montre le commencement du projet.

le jardin partagé 

                                                                  

              avant                                                 après

Cette année un autre projet a été penser 

:

pourquoi pas crée un jardin partagé aux Sardières ?

Une parcelle de l'exploitation du lycée a été sélectionné pour accueillir ce projet. Des travaux d’aménagement ont déjà été effectués (réalisation d’allée, mise en place de pompes avec une réserve d'eau de pluie).

De cette manière certains habitants de bourg pourront avoir un morceau de jardin.

le ruché

Cette année un projet d'introduire des ruches aux lycée a été évoquer  par certains élèves et un professeur de biologie.

Au printemps le lycée devrait accueillir 5 ruches avec tout le matériel nécessaire 

pour s'occuper de ce rucher des élèves ont  crée un groupe abeilles au sein de l'ALESA,

de plus un apiculteur à proximité de bourg en Bresse  veut bien nous aider nous initier à cette activité.

Nous pourrons éventuellement envisagé la vente de miel à la boutique Sardélices.